老王课文全部句子赏析精选48句

1.解释下列词语

2.①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。

3.老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋，“我”给他钱，表现了老王和作者的善良。

4.问题研究

5.①句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。

6.一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。

7.整体把握

8.《老王》的作者是，她的丈夫是我国著名学者和作家，他影响最大的作品是小说《》

9.老王课文赏析

10.镶嵌:本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱无力，行动不灵活，僵直的状态。强笑:(qiǎnɡ)勉强做出笑容。含义:对他给“我”送鸡蛋、香油，表示感激;“我”看到形容枯槁的老王害怕、同情。

11.原文

12.概括文段的中心意思。

13.前3段使用的描写手法有，其中着笔最多的是，这样描写的`作用是。

14.老王的性格，命运。用一句话概括:“老王是一个什么样的人”。

15.试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。

16.给下列加点字注音

17.接了鸡蛋、香油后给老王钱，担心他摔倒，对没请他坐下喝茶感到抱歉。心上不安。

18.①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

19.提示:从个人如何对待善良的不幸者的角度。从政策如何倾向善良的不幸者的角度。从善良者个人如何努力改变自身命运的角度。

20.①“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。

21.以善良去体察善良。在这篇课文中，作者的善良表现在哪里?老王的善良又表现在哪里?对课文结尾的最后一句话，应该怎样理解?

22.①句说“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。

23.比较下边每组两个句子，联系上下文，说说①在表达上的好处。

24.文学(文体)常识

25.意味深长的语句要好好咀嚼。

26.最主要的是平等观念。再是人道主义精神。

27.填上文中空缺的两处词语，并体会其含义。

28.①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”

29.①句“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。

30.因为他病得皮包骨头、浑身无力，滞笨地转身，直着脚走路。我想像着他都要散架了。

31.神态描写、动作描写、语言描写;神态;突出老王极差的健康状态，暗示他不久于人世

32.孤苦伶仃、生活窘迫，凄凉艰难;但老实厚道，心地良心，关心人、讲感情、讲仁义，知恩图报。

33.这篇写人记事的散文，材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者是怎样组织的?

34.老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给我，报答我对他的关照，令我非常的感动，而这份情谊是无法用鸡蛋的数目来衡量的。

35.揣摩下列句子特点，并仿写句子,理解划线句含义。(心理描写:概括+具体+结论)

36.揣摩加粗词语好处。

1.重点句子

2.选段画线部分表达了作者怎样的思想感情?

3.重点字词

4.作者的善良是如何表现的?

5.杨绛文学语言的特点(林筱芳)

6.把握课文内容，既要注意老王的“善”，又要注意老王的“苦”。

7.老王课文知识点

8.杨绛;钱钟书;《围城》

9.为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护?社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人?

10.“我不能想像他是怎么回家的”，为什么?

11.作者简介

12.学了本文，你有怎样的感悟?