读爱的教育后感
读一爱一的教育后感（一）
一口气读了【一爱一的教育】这本书，那平凡而细腻的笔触中体现出的近乎完美的亲子之一爱一、师生之情、朋友之情、乡国之恋……令我不由得被感动。这部处处洋溢着一爱一的小说，所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量，无不诉说着崇高纯真的人一性一之一爱一就是一种最为真诚的教育，教育使一爱一在升华。
它让我感动的同时，也引发了我对“一爱一”的一些思索。一爱一，是什么？一爱一，如空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略。可是我们的生活不能缺少它。其实它的意义已经融入生命。就如父母的一爱一，恩里科有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的一爱一中深沉的亲子之一爱一，很多人都无法感受到。
我想，“一爱一是什么”不会有明确的答案。但“一爱一”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关一爱一，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓，献血，帮助希望工程……虽然如同空气般的一爱一有时会被“污染”、“稀释”,甚至“消失”.但还有更多的人能感受到朴实的一爱一、深厚的一爱一。
我想【一爱一的教育】这本好的书将会把这种美好的感受带给更多的人。
读一爱一的教育后感（二）
玖完这本书我觉得一爱一很平凡又很不平，向书里写的一样，用的是一件很渺小的故事但能表示一爱一这不是很平凡吗？但是用一个很大的故事不一定能表示一爱一这不是很不平凡吗？一爱一有很多种“友谊必须有的一爱一，老师必须有的一爱一，家长必须有的一爱一……”这都是一爱一。
安利柯有很多有一爱一朋友“石匠的儿子一爱一做兔脸的小石匠，小绅士卡罗纳，学习最好的泼来可西，小商人卡洛斐。”他们都有一爱一，如果人人都有一爱一就会成一个感恩没有小偷的世界，人人如果没有一爱一就会成为一个小偷很多的世界，小偷一般都是在困难的时候没有人一爱一他才偷东西，只要有一爱一就没有小偷！
人间处处是真情！
读一爱一的教育后感（三）
偶然得到了这本【一爱一的教育】，因为成为了自己的书，所以也没急着去看，（www.sbkk8.com）反而将它搁置一边任其生灰尘。直到一天翻开，我就觉得非要看完不可了。
这本书是以一个小男孩——安利柯，在一学年十个月里记载的日记，构成了这部作品的主要内容。吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之一爱一，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……这部处处洋溢着一爱一的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大。全书以一个“一爱一”字贯穿始终，这不就是我们教育工作者所需要的吗
一爱一究竟是什么它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，往往又很容易被我们忽略。但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命。而面对我们的教育，一爱一，应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译【一爱一的教育】时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有一爱一，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有一爱一就没有教育。”【一爱一的教育】中，把一爱一比成很多东西，的确是这样又不仅仅是这些。我想，“一爱一是什么”不会有明确的答案，但我知道，“一爱一”是没有限制的。同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关一爱一，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……
透过安利柯的描述，我了解到什么样的师一爱一才最让学生感到温暖，把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道：“你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可一爱一的人！你们是我的儿子，我一爱一你们，请你们也欢喜我！我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！”先生的这些话，让所有的学生都信服与他。虽然我无法做到这位先生的如此坦诚，但想想，我是否用平等的目光看待所有的学生了。两个学生同时犯了错误，有时，我会凭我直觉判断，然后毫不留情的批评那个我心目中的差生。却不知，受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪，也许在他们的眼里，我不再是个好老师。宽容和尊重学生，“只要你们有勇气承认自己的错误，我绝不会责怪你们”,这是安利柯的先生们给的我另一个启示。无论是表扬还是批评学生，我们的目的是教育学生，只要目的达到，又何必在意学生是否接受了惩罚。
常有家长拽着自己不听话的孩子，慷慨的对老师对老师说：“他（她）要是不听话，你就狠狠的打。”时代发展到21世纪，我只能把这话理解成为善意的谎言。教师不适合充当暴力实施者，面对一群素质参差不齐的学生，我们需要的是充分的一精一力去打一场持久一战，师生之间的一次簇膝长谈恐怕对于部分学生收效甚微，所以在师生之间建立一条“有情，有意，有恒”的道路，则更行之有效。书中给我的启示是，做一个温柔的严师，用充满一爱一意的语言来严格要求我们的学生。
一爱一是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用准确的文字形容一爱一的定义，但是我知道，拥有一爱一的人，付出一爱一的心，人生必定是充实而无憾的。同样，我们对学生的一爱一，不应是居高临下的“平易近人”,而应是发自肺腑的一爱一，这种一爱一的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。当我们把一爱一心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当教师，更会把我们当作朋友，兄弟，父母。离开了情感，一切教育都是无从谈起，感情当然不能取代教育，但教育必须充满感情。总之，一爱一的教育是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙。被一爱一的人才懂得去一爱一人，一爱一给人力量，给人温馨，也给人美丽的心灵和情感。让孩子们心中拥有一爱一，很多问题都可能在一爱一的暖流里溶解。这就是【一爱一的教育】给我的启示。（读后感）
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