天宫课堂观后感400字
天宫课堂观后感400字 篇一
丁翊庭
盼望着，盼望着，直播的脚步近了。在我焦急的等待中，神舟十三号第二次《天宫课堂》终于开始了。翟志刚、王亚平、叶光富出现在我面前，还是蓝色的太空工作服，还是熟悉的面孔，一切都是那么似曾相识。今天的课程丰富多彩，有太空冰雪实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验等。
我最喜欢的是液桥演示实验，只见王亚平老师在两块玻璃上各滴一滴水珠，然后慢慢地让两个大水珠融为一体，接着便一点点地扩大玻璃之间的间距，8厘米、10厘米、12厘米……奇迹发生了：两个水珠如同有磁力一般，虽然距离在不断拉长，但依旧外粗内细，就像一座桥。原来由于太空重力几乎为零，水珠的表面张力比地球上地大了很多倍。原来液桥是这样形成的，我心里暗想。
这节课，我不但收获了许多新知识，还立下了一个远大志向。我要努力研究，发现事物的新奥秘，为祖国昌盛献出自己的一份力量！
不少小米粒不满足于看实验，还在授课之后，在家中做起了“天宫课堂”的同款实验，模拟航天员们进行科学研究，探究天地之间的差异。从天地差异中感知宇宙的奥秘，体验探索的乐趣。我们一起来看一看力学园中的航天小科学家们的实验过程吧。
天宫课堂观后感400字 篇二
紫菡
像神话一样在天上翱翔是从古至今人们的梦想，但这无疑是难如登天。可在21世纪，这个不可能的幻想被人们实现了。
今天，神舟13号载人飞船已经在浩瀚无垠的宇宙待了四个多月，我们虽无法接触到太空，但今天通过天宫课堂，我大为震撼，受益匪浅。课堂中的太空冰雪实验、液桥、水油分离实验让我大开眼界，其中太空冰雪实验我印象颇深。宇航员挤出晶莹剔透的小水球，用东西一戳，瞬间结了冰，在震惊的同时我也感到疑惑，为什么水球被一戳就结成了冰呢。宇航员细致地给我们讲解道：“在太空失重环境下，像漫天飞雪一样，液体的四面八方都结晶。在杯子边缘和空中等，每个方位，每个有水的地方，都有出现结晶的现象。”
今天的空中课堂，我不仅学到了很多知识，更为我国航天事业的发展和宇航员无私的奉献精神所折服。我国航天事业从初入太空，到建立空间站。只用了短短19年，正如主持人所说的“我们虽然起步晚，但后劲大”，中国空间站可以进一步发展，造福中国，造福世界。
天宫课堂观后感400字 篇三
张梓桐
今天上课，老师给我们观看了天宫课堂。宇航员给我们介绍了那里的环境，给我们讲了他们在太空上很难做到我们地面上的动作，讲了在那里乒乓球是可以沉在水底的，讲了很多很多我们不知道的知识，令我印象最深刻的就是最后那一部分做水膜和水球的实验。
王老师在一个很像放大镜的框框里面滴了许多的水，就成了一层薄薄的水膜，水膜晶莹剔透，穿过它可以看到后面的东西，王老师又往里面注了许多水，水膜又变厚了，王老师躲在了水膜的后面，从水膜前面看王老师是倒着的，王老师继续往里面注水，水膜越来越大越来越粗，慢慢的就变成了一个圆圆的水球，王老师又往大水球里弄了一个小水球，王老师又躲在水球后面，从正面看王老师一正一反，我们感到非常的神奇，掌声哗啦啦的响了起来。王老师往里面又注了蓝色，蓝色慢慢的散了开来，像一个蓝蓝的水晶球。王老师又往里面放了一小半黄黄的泡腾片，泡腾片居然可以进水球里，而且水球还不会破，这也太神奇了吧，水球里鼓满了泡泡，我们在外边还可以看到黄色的泡腾片，这真的是太有趣了。
观看完天宫课堂，我知道了太空和我们的地面完全是两个样子，我感觉这节课我学到了很多的知识，也知道了，在太空生活非常的有趣。
天宫课堂观后感400字 篇四
江宇宸
昨天，我通过央视频线上直播收看了一堂生动精彩的“云课堂”，全程见证中国空间站首次太空授课，并跟着太空讲师王亚平老师参观了我们的中国太空空间站，向我们揭开了神秘面纱。
“天宫课堂”第一课，我最感到神奇的是泡腾片的实验。王亚平老师先拿出了一个水袋子，演示了他们在“天宫”喝水的过程，让我不禁感慨太有意思了，喝水就像玩大鱼吃小鱼的游戏一样，张嘴把飘着的水珠含进嘴里咽下。接着开始实验展示了：拿出了一个小圆环，往里面挤了点水在圆环中，一下子水珠变成了一张膜像胶带一样粘在了小圆环上并将其填满。王老师继续注水居然变成了一个晶莹剔透的水球，接着，将小泡泡从里面水球里吸出来，开始注入蓝色液体，瞬间从晶莹剔透的水球变成了一个深蓝色的“地球”，最后往蓝色的“地球”里放入了半片泡腾片。泡腾片在“地球”中爆炸，不断的产生许多小泡泡，像欢乐的小精灵在里面跳舞。越想越神奇！看似这个“地球”的水球怎么没有被小泡泡们冲破呢？
这堂课让我们感知了宇宙的奥秘，体验了探索的乐趣，激发了我对宇宙科学的好奇，让我暗暗发誓要好好学习，长大了争取成为一名宇航员，亲身到我们中国太空站去体验、去探索里面更多的奥秘。
天宫课堂观后感400字 篇五
直播开始了，当身着蓝色舱内工作服航天员的身影清晰呈现在屏幕上时，同学都好激动啊。三位航天员亲切生动的讲解和具体直观的演示，令同学们大开眼界。同学们聚精会神、目不转睛，完全融入到了这堂神奇的太空课堂中。
三位航天员老师相互配合，在轨演示太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍核心舱高微重力、无容器实验机柜，展示本次任务中开展的空间科学实验进展，并与地面课堂进行实时交流。授课过程中，航天员老师们用生动活泼、平易近人的语言，演示着一个个奇妙无比的实验，同学们隔着屏幕，在一声声惊叹中观看着演示实验，感受着科技的力量。
希望这堂特别的“网课”，不仅能丰富孩子们的居家学习生活，感受宇宙奥妙，体验太空神奇，更关键的是一份力量和自信的传递。航天强国的蓬勃发展将鼓励和激励孩子们更为坚定的拥有战胜疫情的勇气。
星辰大海，逐梦航天。仰望星空，筑梦强国。奇妙生动的天宫课堂，宛若一颗种子，追逐航天梦想的种子已经在他们心中生根、发芽，并不断吸取营养，茁壮成长！
天宫课堂观后感400字 篇六
秦欣豪
中国人的航天梦做了几千年！从神话中的嫦娥奔月，女娲补天，到牛郎织女的会鹊桥，可念中国人对梦想向往之深。从实际中的万户飞天，东方红一号，神舟五号杨利伟中国首次登月，到神舟十三号中国人在中国空间站“天宫”开讲，可见中国人的行动力之强！或许这就是王亚平所说的“因热爱而执着，因梦想而坚持”。
天宫离我们很远，相隔整个大气层；天宫离我们很近，中国人的航天梦离我们很近。不是不带脑子的狂吹，我们应该想，“天宫课堂”所代表的精神是什么？
中国人航天梦的辈分观念很重，这不一定是一件坏事。我们或许一生也接触不到航天，但我们的子子辈辈呢？我们怪先人八十年前固步自封，放弃了大海；难道我们还要让后人去唾骂我们，放弃了整个宇宙？
“天宫课堂”是中国人的航天梦，那中国人的航天梦是什么？我觉得应该是传承。从嫦娥奔月到万户飞天到神舟十三号，从迷信到实践到创新，从老一辈到新一辈再到后一辈。这是一场没有尽头的接力赛，接过知识的接力棒，让我们一同奔跑。
天宫课堂观后感400字 篇七
周晋仪
题记：红日初升，其道大光。——《少年中国说》
观看了天宫课堂中国航空站，让我震撼不已。它可有110立方米，和60-180吨得“恐怖”重量，并且有10年的寿命。仓内配有水循环和氧气循环系统等尖端技术。
天宫里面有那么多尖端技术，我就挑几个讲讲吧！有饮水分配器，它可以把每一滴水回收再利用；有太空自行车，因为失重的原因，它可以用脚踏，也可以用手转，让航天员在失重的环境下运动，避免肌肉萎缩；还有太空显微镜系统，可以安全观察细胞在太空中的活动。最好玩的实验就是太空欢乐球，因为水在微重力下表面张力大显神威，水膜注水变水球，然后注入一个气泡，这样就有正反两个人像了（具体原因我也不知道）。最神奇的就是王亚平老师将蓝色色素注入水球时，不知道是不是因为失重作用，色素晕染的竟然比在地球上更快。放入泡腾片，里面有很多气泡，但也不会冒出来，太神奇了。
从东方红一号到神舟十四，历经51年，我伟大的祖国，越来越强大了。敬爱的科研工作者，你们辛苦了！后面的奥秘就由我们来探索吧！
天宫课堂观后感400字 篇八
王佳欣
我是山东省莘县中心希望小学三年级七班的的一名小学生，今天我非常幸运的观看了《天宫课堂》第二课！王老师给我们做了不少小实验，有“太空冰雪实验”，有“液桥演示实验”，有“水油分离实验”，有“太空抛物实验”，有“空间科学设施介绍与展示”，还有“天地互动环节”。每个实验都非常有趣，我感到很神奇！
“液桥演示实验”给我留下了深刻的印象！我看见老师做了一个液桥，用两个透明板，分别在上面滴上水，在把两个透明版合在一起，再慢慢分开，就成了一个液桥。我还知道了地球上的液桥没有在太空中拉的长，是因为在太空中没有重力，而地球上的重力很大。而我对这个小实验也产生了极大的兴趣。
我之所以对这个“液桥”的小实验产生了兴趣，是因为我觉得我也可以做这个小实验，材料很简单，而且不但可以用水，还可以用油，醋，蜂蜜等多种液体，材料很广。
我很期待《天宫课堂》上第三课，不知道王老师又会给我们做什么实验，不知道我又会从后面的课堂中找到哪些乐趣…
最后我也想向王老师提出一个问题：在太空中是没有重力的，那么我们在太空中吃下去的食物会不会也没有重力呢？请求老师的解答！