大班散文大树和喜鹊教案

大班散文大树和喜鹊教案

在生活、工作和学习中，说起散文，大家肯定都不陌生吧？散文是一种自由、灵活、短小精悍，表现真人真事真是感情的问题。那么你真的知道要怎么写散文吗？下面是小编精心整理的大班散文大树和喜鹊教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、活动目标

1.欣赏、理解散文，有感情地朗读散文。

2.感受树和喜鹊生活的变化，并用语言较清楚的表达出来。

二、活动准备

教学挂图、散文录音磁带

三、指导要点

1.活动重难点：欣赏理解散文并有感情地朗读。

2.指导要点：通过观察、讨论、交流等方式引导幼儿欣赏散文，体会散文的优美意境。

四、活动过程

1.谈话教师：你们有过孤单的感觉吗?什么时候会感到孤单?(解释"孤单"：没有朋友，冷冷清清的时候)出示树和喜鹊：这里有一棵树，一只喜鹊，故事里他们的心情会有什么变化，我们一起来听听一首散文《大树和喜鹊》

2.欣赏散文诗

(1)配乐欣赏散文，初步感知散文内容。

提问：散文里说了什么?

(2)结合教学挂图分段欣赏散文，进一步感知理解散文意境。

出示图片一，欣赏散文第一、二自然段，提问：

"树和喜鹊的心情是怎样的`?"(孤单)为什么?

出示图片二，欣赏散文三至七自然段，提问：后来树和喜鹊生活有什么变化?

树和喜鹊的心情又是怎样的?(快乐)为什么?(启发幼儿用动作来表现)它们怎样快乐地生活在一起的?(引导幼儿用散文中的句子来回答，感受树与喜鹊的快乐)小结：当只有一棵树，一只喜鹊的时候，树很孤单，喜鹊也很孤单。当有好多好多树，好多好多喜鹊的是时候，它们可以一起游戏，一起生活，树很快乐，喜鹊也很快乐。

(3)教师有感情地完整朗读散文诗，幼儿欣赏，再次体会散文意境。(引导幼儿注意观察和聆听教师朗读时的表情和声音。)

3.学习朗读散文诗。

(1)模仿跟读散文诗。(使用幼儿用书)

(2)完整朗读散文诗。

(3)分组朗读散文诗。

五、评价要素是否理解散文内容并有感情地朗读散文。

六、活动建议

1.在日常活动中，多次播放散文录音，进一步理解散文内容。

2.在美工区投放绘画工具和材料，让幼儿用绘画方式表现散文内容附：散文大树和喜鹊从前，这里有一棵树，树上只有一只喜鹊。

树很孤单，喜鹊也很孤单。

后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。

树有了邻居，喜鹊也有了邻居。

每天，天亮了，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞走了。

天黑了，又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

树很快乐，喜鹊也很快乐。

教学反思：

大树和喜鹊是一篇简短易懂的课文，讲述了树和喜鹊从孤单到快乐的过程。让学生们知道，只有保护鸟类，多种树，才能改善我们人类生存的环境。课堂中让学生们从故事走进生活，“生活中你和朋友们快乐的故事有哪些呢?”，通过分享故事能够让孩子们明白跟朋友们在一起能够获得更多快乐。